1+1=0?

ເຮົາມີ: i = sqrt(-1); ໝາຍເຖີງ i ເທົ່າກັບຮາກຂັ້ນສອງຂອງລົບ1

ແລະມີ: Sqrt(a.b)=sqrt(a).sqrt(b); ໝາຍເຖີງຮາກຂັ້ນສອງຂອງ ab ເທົ່າກັບ ຮາກຂັ້ນສອງຂອງa ຄູນ ຮາກຂັ້ນສອງຂອງb

ສະນັ້ນ: 1+1=1+sqrt(1)= 1+sqrt[(-1).(-1)] = 1 + sqrt(-1) . sqrt(-1) = 1+i.i = 1 + i^2 = 1-1=0

ສະແດງວ່າ:1+1=0

ມຶດຕືບ

ງົງ ອີ່ຫຼີເລີຍ ງົງ

sqrt ແມ່ນອິຫຍັງ?

ຮາກຂັ້ນສອງຂອງ ab ເທົ່າກັບ ຮາກຂັ້ນສອງຂອງa ຄູນ ຮາກຂັ້ນສອງຂອງb ໄດ້ກໍ່ຕໍ່ເມື່ອ a,b>0
root[(-1).(-1)] =no root[(-1)]*root[(-1)]

ແມ່ນຮາກຂັ້ນສອງ

sqrt(-1) ເປັນຄ່າ imaginary Number ຫາຄ່າບ່ໄດ້ ຈຶງທຳແບບຂ້າງບນບ່ໄດ້

sqrt(a)ແມ່ນຮາກຂັ້ນສອງຂອງa

ເຮົາບໍ່ໄດ້ໄປຊອກຫາຄ່າຂອງsqrt(-1) ເຮົາເຮັດຕາມຄຳຖາມທີ່ໂຈດໃຫ້ມາ

ຖ້າໃຜມີວິທີແກ້ດີກ່ວາກໍ່ສົ່ງເພື່ອໄດ້ບົດຮຽນນຳກັນແລະເປັນພັດທະນາໃຫ້ຄົນອື່ນຮຽນຮູ້ນຳເຮົາສີ່ງທີ່ເໝາະສົມ

ມັນແມ່ນເລກອີ່ຫຍັງອັນນີ້

ແກ້ຈັງໃດນໍໃຫ້ຊອກວິທີເຮັດໃຫ້1+1=0ນີ້ບໍ?

1-1=2?......5-1=6?.............

ຖ້າທ່ານໃດບໍ່ຈີງໃຈຄອມເມັນກໍ່ບໍ່ເປັນຫຍັງຂໍຂອບໃຈທີ່ທ່ານອ່ານ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຖ້າທຸກຊ່ວຍກັນວິທະຍາສາດປະເທດເຮົາຈະນັບມື້ຂະຫຍາຍຕົວ ເພື່ອສືບທອດໃຫ້ແກ່ຄົນລຸ້ນຫັຼງ.

ຕາມແນວຄວາມຄິດຂອງເຮົາຄິດວ່າ: ການຕັ້ງສົມຜົນມັນກໍ່ແປກດີ ແລະ ຂໍມີຂໍ້ຄິດເຫັນເລັກໆນ້ອຍໆ ຖ້າຜິດພາດ ຫຼື ບໍ່ເປັນທີ່ພໍໃຈ ກະລຸນາອາໄພນະທີ່ນີ້ດ້ວຍ!!
ໃນບັນຫາ 1-1 = 0?; 5 - 1 = 6? ແລະ 1+1= 0? ໃນທັງ 3 ບັນຫານີ້ເໝືອນກັນ ຈະແກ້ຂໍ້ໃດກໍ່ໄດ້ເຊັ່ນດຽວກັນ ເຊິ່ງມີເຫດຜົນດັ່ງນີ້:
ຂໍເອົາບັນຫາຂໍ້ຈຸດໃຈກາງມາພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າ:ຜູ້ຕັ້ງບັນຫາ ແລະ ຜູ້ຕັ້ງຕໍ່ ແລະ ຂ້າພະເຈົ້າຂໍມີຄຳເຫັນນ້ອຍໆ ໃນຂໍ້ສົມມຸດຂອງພວກທ່ານດັ່ງນີ້:
5 - 1 = 6 (ນີ້ແມ່ນຂໍ້ສົມມຸດຂອງພວກທ່ານໆ)
ຂໍ້ສົມມຸດຂອງຂ້າພະເຈົ້າຄື: 5 = ກ , -1 = ຂ ແລະ 6 = ຄ ຈາກການສົມມຸດນີ້ເຮົາຈະໄດ້ໄດ້ສົມຜົນຂັ້ນ 1 ມີ 3 ຕົວລັບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
ຈາກບັນຫາ 5 - 1 = 6 ເຮົາຈະໄດ້ສົມຜົນດັ່ງນີ້:ສົມຜົນ(1): ກ = ຄ+ຂ , ສົມຜົນ(2): ຂ = ກ - ຄ ແລະ ສົມຜົນ(3): ຄ = ກ - ຂ
ຈາກບັນຫາຂອງທ່ານ ແລະ ຂໍ້ສົມມຸດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ຈະພິສູດໂຈດຂອງທ່ານໄດ້ດັ່ງນີ້:
(1) ກ = ຄ + ຂ ຂໍ້ສົມມຸດຂອງຂ້າພະເຈົ້າຄື: 5 = ກ , -1 = ຂ ແລະ 6 = ຄ ແລະ ເອົາຕົວເລກສົມມຸດມາແທນໃສ່ສົມຜົນຈະໄດ້:
5 = 6 + (-1)
5 = 5 ທ່ານວ່າແນວໃດ?ຖືກບໍ?ໃຊ້ໄດ້ບໍ?
(2) ຂ = ກ - ຄ ຂໍ້ສົມມຸດຂອງຂ້າພະເຈົ້າຄື: 5 = ກ , -1 = ຂ ແລະ 6 = ຄ ແລະ ເອົາຕົວເລກສົມມຸດມາແທນໃສ່ສົມຜົນຈະໄດ້:
-1 = 5 - 6
-1 = -1 ທ່ານວ່າແນວໃດ?ຖືກບໍ?ໃຊ້ໄດ້ບໍ?
(3) ຄ = ກ - ຂ ຂໍ້ສົມມຸດຂອງຂ້າພະເຈົ້າຄື: 5 = ກ , -1 = ຂ ແລະ 6 = ຄ ແລະ ເອົາຕົວເລກສົມມຸດມາແທນໃສ່ສົມຜົນຈະໄດ້
6 = 5 - (-1)
6 = 6 ທ່ານວ່າແນວໃດ?ຖືກບໍ?ໃຊ້ໄດ້ບໍ?
ຈາກການແກ້ໂຈດຂອງບັນດາທ່ານໆທີ່ສົມມຸດຂຶ້ນນັ້ນ ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພິສູດໃຫ້ບັນດາທ່ານເຫັນແລ້ວວ່າ: 5 -1 = 6 ນັ້ນໄດ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຂ້າພະເຈົ້າຂໍມີຄຳເຫັນດັ່ງຕໍ່ລົງໄປນີ້:
(1) ມັນຂຶ້ນຢູ່ກັບຄົນເປັນຜູ້ຕັ້ງບັນຫາ?ສະພາບແວດລ້ອມໃນການຕັ້ງບັນຫາ?ທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງການແກ້ໄຂບັນຫາ?
(2) ເຮັດຖືກກາຍເປັນຜິດມີບໍ? ຫຼື ເຮັດຜິດກາຍເປັນຖືກມີບໍ? ຢ່າລືມ!!!!!! ສະພາບທົ່ວໂລກມີຫຍັງແດ່ເກີດຂຶ້ນ?ຢ່າລືມບຸກຄົນມີດີ ແລະ ມີຮ້າຍປະປົນກັນຢູ່ແມ່ນບໍ? ສະນັ້ນທາງເລືອກຄຳຕອບທີ່ຊັດເຈນກໍ່ຄືບັນດາທ່ານໆ ນັ້ນແລະເປັນຜູ້ແກ້ໂຈດ ຕາມຂ້າພະເຈົ້າວ່າເໝາະສົມທີ່ສຸດ!!!!!
ຂ້າພະເຈົ້າຂໍແກ້ໂຈດຂອງບັນດາທ່ານໃນເຊີງທິດສະດີວ່າ: ພວກທ່ານ ເອົາອັນໃດມາຢັ້ງຢືນວ່າ : 1 - 1 = 0 ; 5 -1 = 4 ແລະ 1 + 1 = 2 ?
ທຸກຢ່າງເຮົາບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຍຸກຂອງນັກວິທະຍາສາດເປັນຜູ້ເລີ່ມຄົ້ນຄິດ ມີແຕ່ພວກເຮົາຢັ້ງຢືນວ່າ ຂໍ້ສົມມຸດຂອງພວກເພິ່ນຖືກຕ້ອງ ກໍຖືກຕ້ອງຕະຫຼອດມາ ແຕ່ຖ້າມີເຮົາໝົດທຸກໆຄົນໃນໂລກມາຢັ້ງຢືນວ່າ 5 -1 = 6 ວ່າຖືກຕ້ອງ! ມັນກໍຖືກຕ້ອງເຊັ່ນດຽວກັນວ່າຊັ້ນໄປ໋!!! ນີ້ແມ່ນເວົ້າມ່ວນຊວນຫົວ ແລະ ເປັນຂໍ້ຄິດສຳລັບທາງອອກຂອງຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ໜ້ອຍ ແຕ່ຖ້າ ຈະໄປເຫດຜົນດັ່າງ ທ່ານ ວຽງໄຊ ສຸລະຈິດ ບັນດາທ່ານໆ ຄົງຈະມຶນຫຼາຍເຕີບ ເພາະຫຼາຍໆທ່ານອາດບໍ່ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ຫຼື ມີໂອກາດໄດ້ສຶກສາເໝືອນເພິ່ນ.
(ຂໍຂອບໃຈ ແລະ ຂໍອາໄພດ້ວຍສຳລັບບັນທ່ານທີ່ມີຄຳຕອບຢູ່ແລ້ວ)

ໂອອ້າຍລິນບໍ່ນ້ອງຈື່ອ້າຍແລ້ວເດີ ເຮືອນອ້າຍຢູ່ແຖວປຳ້ນຳ້ມັນສາມມິດຫຼືຮ້ານຄ້າເກົ່າ

ຂອບໃຈອ້າຍທີ່ປະກອບຄຳເຫັນເດີ. ອວຍພອນອ້າຍພົບແຕ່ຄວາມສຳເລັດທຸກຢ່າງ

ຈ້າວອີກເທື່ອໜື່ງຂໍຂອບໃຈເຖີງອ້າຍໄຊຍະລິນທີ່ນັບຖືນ້ອງຮູ້ຈັກອ້າຍເດີ,ຂອບໃຈຈາກໃຈຈີງເດີອ້າຍ. ສີ່ງທີ່ອ້າຍຍົກຂື້ນມາຖືກຄືກັນແລ້ວແຕ່ລະສະຖານນະການທີ່ບົດໂຈດກຳນົດໃຫ້ເຮັດຫຍັງ?ນີ້ແມ່ນການພັດທະນາຈິນຕະນາການໃນການພິສູດເລກໂດຍທົ່ວໄປ.
ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນ1+1=2ບວກຕາມເລກພື້ນຖານສີບ.ແຕ່ໃນບົດໂຈດນີ້ແມ່ນໃຫ້ໃຊ້ຈິນຕະນາການຂອງຜູ້ທີ່ມັກພິສູດເລກໂດຍສະເພາະແມ່ນປັນຍາຊົນຜູ້ທີ່ມັກຮຽນ
ເລກ, ຈີງມີມູມມອງສັງເກດ,ພິກໄຫວຂອງແຕ່ລະຄົນຈະນຳໃຊ້ແບບໃດຈີງອອກໄວແລະຖືກຕ້ອງຊັດເຈນ.
ຈ້າວຂໍໂທດທີ່ເວົ້າຍາວຫຼາຍ: ໂດຍສະເພາະບົດຄຳຖາມທີ່ທ່ານໃຫ້ຢັ້ງຢືນວ່າ: 1-1=0,5-1=4,1+1=2 ນີ້ແມ່ນການປະຕິບັດບວກເລກໃນພື້ນຖານສີບ,ຖ້າເຮັດໃນ ພື້ນຖານອື່ນຈະອອກແບບໃໝ່.ແມ່ນການຢັ້ງຢືນຈາກວິທະຍາສາດທີ່ເຄີຍຮຽນມາ.
ດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບເດີອ້າຍລິນ, ນີ້ແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນ້ອງທີ່ຮຽນແລະສອນມາ
ອີກເທື່ອຂໍຂອບໃຈທີ່ປະຄວາມເຫັນນຳ

ບັນດາອາຈານທີ່ສອນຄະນິດສາດຊ່ວຍຂ້າພະເຈໄ້າແດ່ກ໋ຽວກັບສອນຄະນິດສາດຊິເຮັດແນວໃດນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍຊິເຂົ້າໃຈໄວ

ງົງສຸດ

if= 1+1=1+sqrt(1). sqrt(1)=1 and sqrt(1)=-1 , right?
so...1+1=1+sqrt(1)=1+1=2 ,1+1=1+sqrt(1)=1-1=0 h neo nee dai bor?
or bor dai?

ມີເຄົ້າ

....................................โอ้พระจ็าวจ๋อด........................มันยอดมากฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯฯ..................ข้าน้อยขอคาราวะ ท่านอาจาน.....................................................สุดยอด........

ເມື່ອສົມມຸດ x²=-1,y²=-1. ຫຼືວ່າ x=i,y=i
ຈາກ 1+1=0
2(cos²(a)+sin²(a))=0
(x/r)²+(y/r)²=0
x²+y²=0
ເຫັນວ່າມີຄ່າທີ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄື
(x,y)=(0,0)
(x²,y²)=(1,-1),(-1,1)

ເຮົາພິສູດຈາກຊ້າຍໄປຫາຂ້ວາແລ້ວເຮົາມານຳໃຊ້ຈຳນວນສົນທີ່ເຮົາໄດ້ຮຽນມາວ່າ i^2=-1(iກຳລັງສອງເທົ່າກັບລົບ1)

oh...wa

ສຸດຍອດໄປເລີຍໃຊ້ຈຳນວນສົນຊ່ວຍ......... ແຕ່ຕາມຫຼັກການແທ້ຢາກເອົາຈຳນວນສົນມາກ່ຽວຂ້ອງກັບເລກທຳມະດາໄດ້ຫວາ